像史家一般閱讀：在課堂裡教歷史閱讀素養
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底下是 像史家一般閱讀：在課堂裡教歷史閱讀素養 的內容簡介
歷史不等於背誦，更重要的是──思考。
當「網路上找到的事物」被偽裝成知識，
該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭，找出事實的脈絡？
本書以真實歷史事件為本並佐以史料，引領讀者批判性地重新解讀歷史，真正地──像史家一般閱讀。
歷史不是人名、地名、年代、事件的堆砌，閱讀歷史更非背誦強記。本書顛覆你對歷史的認知，幫助你批判性地閱讀史料，提出關於歷史證據性質的深入問題，有助於提升閱讀素養，培養歷史思維。
本書共有八章，每章環繞著一個美國的歷史問題（起始於開拓、殖民與詹姆士鎮的事件，結束於古巴飛彈危機），由實例教導讀者如何探究史源與史料脈絡化，為歷史學的閱讀、教學與思考作出示範。
每章附有該主題所需要的教材──一手文獻、表格、圖像與政治漫畫、網路上哪裡可以找到額外資源的諸多建議，以及指導讀者如何貼近核心歷史觀念。讀者可一步步學習本書的取徑，強化思考力、判斷力，大幅提升閱讀素養。
像史家一般閱讀，當面對過往史實或今日的新聞事件，乃至工作及生活瑣事，你將更能看清事件的來龍去脈及透析本質，有效地處理過去及現在的複雜性。歷史從不是腐舊片段的沉積，而能面對今日，面向明天。
本書教你──
1. 創造性地運用教科書，不受政治風潮的影響。
2. 區分歷史與迷思，了解歷史知識是被建構出來的。
3. 質疑史料，判斷史料的可信度及代表性。
4. 探究文獻的史源與史料脈絡化。
5. 綜合多重的歷史記述。
6. 進行以證據為基礎的思考與論證。
7. 活用視覺史料來探究歷史。
8. 以複數的歷史（histories）解釋事件。
9. 區分虛構小說與歷史。
10. 激發對當代議題的進一步研究。
作者： Sam Wineburg, Daisy Martin, Chauncey Monte-San
新功能介紹- 譯者： 宋家復
- 出版社：國立臺灣大學出版中心
新功能介紹 - 出版日期：2016/04/25
- 語言：繁體中文
商品網址: 像史家一般閱讀：在課堂裡教歷史閱讀素養
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黃姓水電工民國89年路過雲林縣一處新建透天厝社區，臨時起意侵入屋內行竊，見20歲年輕女子獨自與剛出生幼子在嬰兒房睡覺，竟持水果刀威脅殺害幼兒，逼迫交出財物，被害人以經濟狀況不好只有現金5千元與金飾，林嫌取走後竟又要被害人脫掉衣物，雖女方苦苦哀求仍強迫口交，事後丟下2千元及金飾離去。
警方雖在現場採集到一滴精液、陽台發現擦拭衛生紙，送刑事局檢驗取得歹徒DNA，卻一直沒破案，去年警方過濾治安疑慮人口時，採集黃嫌唾液送交DNA資料庫比對懸案嫌犯資料，意外發現黃涉案，他坦承犯案，一審被依強盜強制性交罪判13年有期徒刑，黃不服上訴。高等法院台南分院日前駁回、仍可上訴。
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">一審認為被告有竊盜、毀損等前科，素行不良，持刀以對幼兒不利脅迫，致被害人極度恐懼交付財物、被迫口交，犯罪情節、手段令人髮指，年輕被害人遭逢此劫人生崩毀，先後吞藥、燒炭、割腕自殺，多年仍走不出陰影，接獲警方找到嫌犯通知後，又開始失眠，家人擔心她再出庭作證可能會再輕生，足見被害人身心受創程度甚鉅，所受痛苦難以形容，與配偶幼子家庭生活更全然傾覆、變樣。
不過院方念及被告犯罪多年後終能坦承犯行，免除被害人可能再次出庭作證所造成的傷害，節省大量司法資源，犯罪過程中返還2千元及金飾，足見其良知尚未全然泯滅，處有期徒刑13年。
黃嫌認為13年徒刑太重上訴高院，但高院合議庭認為一審13年徒刑判決未過輕或過重，或違反比例、公平及罪刑相當原則。現行刑法犯強盜罪又對被害人強制性交者，可處死刑、無期徒刑或10年以上有期徒刑。
高分院指出，被告至今未與被害人達成和解，取得被害人諒解，但此案審理時被告表示願意將土地與未辦保存登記房屋全部贈與被害人或其指定人，以賠償被害人損失，另被告平日經常小額捐款給公益機構，有其提出捐款收據13張為證，且坦承全部犯行，當庭向被害人配偶道歉及交付悔過書給被害人配偶，以證明犯罪後態度良好，請求從輕量刑。
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